译文
折下玉树枝叶作为肉脯,我舀碎美玉把干粮备下。
唉,悲伤啊!你是什么人,什么人啊?我是此地龙场驿(yi)的驿丞、余姚王守仁呀。我和你都生(sheng)长在中原地区,我不(bu)知你的家乡是何郡何县,你为什么要来做这座山上的鬼魂啊?古人不会轻率地离开故乡,外出做官也不超过千里。我是因为流放而来此地,理所应当。你又有什么罪过而非来不可呢?听说你的官职,仅是一个小小的吏目而已。薪俸不过五斗米(mi),你领着老婆孩子亲自种田就会有了。为什么竟用(yong)这五斗米换去(qu)你堂堂七尺之躯?又为什么还觉得不够,再加上你的儿子和仆人啊?哎呀,太悲伤了!你如真正是为留恋这五斗米而来,那就应该欢欢喜喜地上路,为什么我昨天望见你皱着额头、面有愁容,似乎承受不起那深重的忧虑呢?
破帽遮脸穿过热闹的集市,像用漏船载酒驶于水中一样危险。
学习究竟应从何入手又从何结束呢?答:按其途径而言,应该从诵读《诗》、《书》等经典入手到《礼记》结束;就其意义而言,则从做书生入手到成为圣人结束。真诚力行,这样长期积累,必能深入体会到其中的乐趣,学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头,但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学才成其为人,反之又与禽兽何异?《尚书》是政事的记录;《诗经》是心声之归结;《礼记》是法制的前提、各种条例的总纲,所以要学到《礼经》才算结束,才算达到了道德之顶峰。《礼经》敬重礼仪,《乐经》讲述中和之声,《诗经》《尚书》博大广阔,《春秋》微言大义,它们已经将天地间的大学问(wen)都囊括其中了。
祭五岳典礼如同祭祀三公,五岳中四山环绕嵩山居中。
灵鹫山和博南山有象的祠庙。那山下住着的许多苗民,都把他当作神祭祀。宣尉使安君,顺应苗民的请求,把祠庙的房屋重新修整,同时请我做一篇记。我说:“是拆毁它呢,还是重新修整它呢?”宣慰使说:“是重新修整它。”我说:“重新修整它,是什么道理呢?”宣尉使说:“这座祠庙的创建,大概没有人知道它的起源了。然而我们居住在这里的苗民,从我的父亲、祖父,一直追溯到曾祖父、高祖父以前,都是尊敬信奉,并诚心祭祀,不敢(gan)荒废呢。”
我正在南海这个鸿雁无法飞到的地方客居,故园的音讯又有谁可以传达呢?
如不信时请看下棋的人,输(shu)赢还得等到局终才分晓。
成万成亿难计量。
清贫生涯修道苦,孝友情牵别家难。
而今新画之中就有这两匹马,使得识马的人久久感慨赞夸。
斑鸠问:“是什么原因呢?”
记得当初画屏前相遇。夜间好梦,忽儿在幽会,恋情绵绵,难忘高唐路。燕子双双,飞来又飞去,碧绿纱窗,几度春光已逝去。
注释
⑤欹(qī),倚也,斜依、斜靠,歪斜。
97、封己:壮大自己。
误:错。
②瀚海:谓沙漠。明周祈《名义考》:瀚海,“以飞沙若浪,人马相失若沉,视犹海然,非真有水之海也。"
⑴厌浥(yì yì益益):潮湿。行(háng),道路。
3.和见怀韵:酬和(你)怀想(我而写的词作的)原韵。
④候:候人。路上迎送宾客的官吏。