译文
陶侃曾经外出游玩，看到一个人拿着一把没熟的(de)(de)稻穗，陶侃问：“你为什么用这个呢？”那人说：“我走在路上看见的，姑且取来玩玩罢了。”陶侃非常生气地说：“你既然不种田了，还随意戏弄别人的庄稼！”陶侃把那人抓起来用鞭子打。因此老百(bai)姓都勤恳(ken)地耕地，家(jia)家生活宽裕，人人丰衣足食。
夏日的若耶溪傍，美丽的采莲女三三俩俩采莲子。隔着荷花共人笑语，人面荷花相映红。
渚上低暗，你孤独地穿越过了云层；
无数的春笋生满竹林，不仅封住了柴门还堵住了道路，那些踏着新竹来欣赏竹林的人，来到我这我都怒而不欢迎他们。
如今碰上乱世都成幻梦，夕阳西下只见江水东流。
秋风凌清，秋月明朗。
素雅之花常常要被艳花欺，《白莲》陆龟蒙 古诗花总应生长在瑶池里。
恍惚中看见松树活动(dong)起来，疑是要来扶我，于是我用手不耐烦的推推松树说：“走开走开！”。
合欢花朝舒昏合有时节，鸳鸯鸟雌雄交颈不独宿。
王亥在有易持盾跳舞，如何能把女子吸引？
民间谚语说：“不要学习做官的办法，只要观察以往成功的事情。”又说：“前车覆，后车诫。”夏、商、周三朝之所以能够维持长期的统治，看它们以往的事可以明白了，但是却不加以学习，这是不效法圣人智慧。秦王朝之所以很快灭亡，其原因也可以看得清楚了，但是却不注意避免，这样，汉朝廷又将面临覆灭的危险。存与亡的变化规律、治与乱的关键要旨便在这里了。天下的命运，决定于太子一人，要使太子成为好的继承人，在于及早进行教育和选择贤人做太子的左右亲随。当童心未失时就进行教育，容易收到成效，使太子知晓仁义道德的要旨，是教育的职责。至于使太子在日积月累、潜移默化中养成良好的品行，就是他的左右亲随的职责了。北方的胡人和南方的粤人，刚出生时的哭声完全一样，吃奶的欲望和嗜好也没有什么不同，等到长大成人之后形成了不同的风俗习惯，各操自己的语言，即使经过多次翻译都无法相互理解，有的人宁可死也不愿意到对方那里去生活，这完全是教育和习惯所形成的。所以我才说为太子选择左右亲随，及早进行教育是最为紧迫的事。如果教育得当而左右都是正直的人，那么太子必定为人正直，太子正直便可以保证天下安定了。《周书》上说：“天子一人善良，天下百姓全都仰仗他。”教育太子是当务之急。
既然已经惊天动地，又有谁能心怀畏惧？
注释
（19）使——如果。《诗》、《书》——《诗经》、《尚书》。指前文中先生所授的“经”。
家君：谦词，对人称自己的父亲。
（20）宗社：宗庙和社稷。指国家政权。“宗庙”是皇帝祭祖宗的地方，“社稷”是皇帝祭天地的地方。绝：断绝。祭祀断绝即意味政权覆灭。
（46）吉甫：尹吉甫，周宣王大臣。诵：同“颂”，颂赞之诗。
⑷原上：乐游原上，在长安西南。
2.称：称颂，赞扬。
未若：倒不如。
②四百万人：指当时台湾人口合闽、粤籍，约四百万人。